家家都有儿女，家家都需要教育孩子。教育孩子没有固定的模式，每个家庭都会面临教育孩子的问题，父母的要求越高孩子成才的可能性越大，什么样的孩子才算好孩子，没什么定论，最终一个孩子只要成为一个对社会有用的人、自食其力的人，懂得感恩，知道回报社会就是一个有用的人，就说明我们的教育是成功的。

   曾经看到这样一幕：一家三口非常温馨的在等公交车，我看到他们的女儿扎了满头的小辫，在父母跟前撒娇，这个孩子在我眼里无疑是我见到的少有的丑孩子，我对女儿说这么丑的孩子再怎么打扮也不漂亮，何必费那么多功夫。女儿语出惊人：人家自己又不感觉丑。是啊，没有一个孩子不是父母的心头肉，孩子在父母眼里没有丑陋的。生活中常常看到这样的场景：漂亮的孩子总是让人们关注，总想多看两眼，丑孩子大部分人会觉得多看一眼都是浪费时间。爱自家孩子是人之常情，爱别人孩子除非这个孩子有特长，有招人爱之处。

   在女儿呀呀学语的时候，我曾一遍又一遍的对孩子说：“小小一点点，何时能长大”，看着那么小的孩子，我感觉把她抚养大是多么遥远的事啊？外甥女在女儿满月的时候和她妈妈一道来看我们，见到她好惊奇：“我见到的小孩大部分都是单眼皮，她怎么就是双眼皮？”小时候的她真是人见人爱，在家里大人更是喜欢的不得了，穿什么都好看，二岁多她爷爷奶奶就给教了一百多首诗词、儿歌。还记得她三岁时我们去姨妈家拜年，她有板有眼的给大家演唱“三大纪律八项主意”，大人疏忽，没给她连续打拍子，还受到她的批评。让大家笑得前仰后合。我把她带到学校，开会时她一进办公室就指着墙上的贴画说：邓小平、江泽民，校长和同事好惊讶，她怎么会认识这些领导人，原来上学前她生活在爷爷奶奶家，爷爷最爱看新闻联播，领导人经常在新闻中出现，就被她无意识的记住了。这孩子从小就很顽皮也很聪明，洗澡时她把大人调的水流集中的情况命名为主干道，把走路时突起的部分叫做“格朗地”，让人觉得形象好记忆，成了我家的专有名词。孩子很多方面是一种天性，比如她的灵气，不用人教，从小很多大人用套话想让她上当，她往往反应很快，不容易上圈套。当然孩子很多坏习惯也让我感觉很无奈，她比我小时候有个性多了，我们小时候条件差，家长做什么吃什么，从来不挑食。我女儿可不这样，两三岁的时候就开始挑食，不好好吃饭，那时候爱吃方便面，现在几乎不吃面条，宁可饿着不爱吃的也不吃，隔三差五，她的狼朋狗友就约她出去吃一顿，要不然又时候我会感慨---现在这些孩子不比学习，专比谁花钱多办事少，贪图享受，缺乏吃苦精神。对于九零后的孩子比聪明已经没有什么意义，能出成绩是肯下功夫的，勤奋的孩子会取得好的成绩。

   目前城乡教育差距还是相当大。我是农村中学的老师，同时又是城市孩子的家长，通过对比我发现不比不知道，一比吓一跳。农村孩子享受到了国家富民政策带来的好处，九年义务教育阶段上学全免费，包括寄宿制中学连住宿费都不收，很多孩子家里的地被占了盖楼房，失地农民住进了楼房，非常满足，对孩子学习放松了，孩子手中的零花钱宽裕了，他们不是用来买书，而是用来买各种零食，学习风气空前下降，很多孩子对学习无所谓，认为没文化没关系，男孩出外开挖机一月能挣好几千，比当老师挣钱容易，产生了新的读书无用论。

   城市家庭却不敢放松对孩子的教育，目前城市就业形势非常严峻，普通大学毕业找不上工作的情况越来越多让家长越来越忧虑，担心自己的孩子将来考不上高中就考不成大学，不能把孩子培养成啃老族呀。我身边一些成绩不够理想的初二学生的家长已经开始发狠，利用初二寒假给孩子进行恶补，有些甚至预交了初三一年各门主课的辅导班的辅导费，就图一次报的多有优惠。我问孩子家长，你们征求孩子的意见了吗，这样报有效果吗？我告诉他们要想提高孩子成绩最主要的是要抓好课堂，课上认真听课，有疑问集中一些问题找老师少量辅导几次就行了，那样是最有效的。可是他们已经管不了那么多了。他们说孩子听课爱发呆，自己恨不得一天24小时盯着孩子学习，可怜的中国城市的家长和孩子，因为成绩不理想，他们失去了快乐的假期，放假每天还要机械的早起，因为没考好，在校老师按成绩梯度留作业，本身要比学的好的同学多写作业；因为成绩不理想，被迫参加家长给强制报的各种辅导班。

   城乡孩子对于初中毕业的态度也截然不同，城里孩子被告知单科成绩考不过40分不给发毕业证，农村孩子被告知只要参加中考就可以拿到毕业证。就这样两种不同的说法对于好学生可能没有任何影响，但是对于学困生表现差距却非常之大，城市孩子为了拿到毕业证，不敢轻易请假，学业不敢轻易放松，慎重答卷，最差还能混个初中文凭；农村孩子却不是这样，不想学的时候可以随意请假，平时考试就敢缺考，中考别人在紧张答卷他们还敢逍遥的睡大觉，自我感觉良好，学校居然不管表现如何，都能按时给这些学生发毕业证。

   自从我国实行计划生育政策以来，城市大多数家庭响应党的号召只生一个孩子，独生子女相对比较自私，受到家庭中长辈的宠爱较多，到了学校完全不同，没人把你看得比别人特殊，你只是群体成员总数的N分之一，而且N越大你越不容易被重视。人们不禁要问实行计划生育之后人怎么还这么多，只能说我国人口基数太大，短时间内不可能改变现状，只能让我们的孩子适应社会。从小我们受到的教育是“吃得苦中苦，方为人上人”，通过比其他孩子多下功夫，成绩比其他孩子优越，只要能够考上中专、大学都可以名正言顺的等待转干，国家会根据我们所学的专业安排工作。现在的社会真的到了人比驴多的时候，多元化的社会多元化的选择，大学、职高大量扩大招生，三本院校、职业技术院校如雨后春笋般大量涌现，使一些浮躁的学子有了求学的地方，但是这些院校良莠不齐，相当一部分把经济效益看得比社会效益更重要，造成很多家庭的孩子交了钱学不到有用的知识。使这些孩子流入社会成了新的不稳定因素。农村家庭可以生两个孩子，经济条件好转，对于孩子的日常投资增加，使孩子形成好逸恶劳的习惯，中国的家长可能是全世界最溺爱孩子的家长，宁可自己吃苦不让孩子受一点委屈，造成的结果就是我们的孩子肩不能扛，手不能提，身体素质和实际能力远远低于其他国家的孩子，作为家长和老师，我们应该反思我们的教育行为，中国的教育应该逐渐步入良性循环的轨道，人不在多而在于精，少一些乌合之众，多一些精兵强将，时代呼唤我们必须要改变我们的教育模式，要让孩子好学乐学，根据学生特长因材施教，培养多方面社会需要的人才，百花齐放，共同繁荣我国的教育事业。目前国家教育体制需要有所改变，基础教育是教育的基石，必须非常重视，从小学到中学学知识不是最重要的，重中之重是培养孩子的学习兴趣，小时候学的东西少一些没有任何关系，跟同龄孩子相比，也只是相当于得了普通疾病，在想学的时候通过补课很容易完成想学的任务。若是孩子失去学习的兴趣那可是相当致命的，等于一个人患了不治之症，无药可救。国家如果重视了基础教育，在孩子有兴趣的前提下可以通过多种渠道选择适合自己的专业、学习能力的学校进一步学习，相当于就业前的岗位培训。这样人人有学上，人人有职位，社会逐渐可以进入正常的教育体制之中。

   家长可以说是一个国家最小的“官”，是最容易当上，却又是最不容易当好的“官”。目前很多地区学校都建立有家长委员会，这些家长委员会实际上起不了多大作用，只是在一些重要的会议上请这些家长列席参加。我们都知道要教育好一个孩子需要家庭、学校、社会共同合作，营造良好的环境使孩子健康成长。其实真正的家长学校应该在孩子出生前就在社区中建立，那些准爸爸准妈妈应该提前学习教育孩子的知识，并且随者孩子的成长在不同阶段参加不同年龄段孩子教育的学习班，家长是孩子的第一任老师，应该比孩子先学，同孩子一起成长，对于一个家庭来说最大的成就应该是培养一个合格的公民，一个对社会有用的人才培养出来是一个家庭最值得骄傲的事情。可是生活中经常看到的尴尬是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，城市中很多家庭会以孩子为中心，从小就对孩子进行设计，让孩子参加各种特长班学习，希望自己的孩子多才多艺，又有防身术，不会被别人欺负，使孩子从小就背上了学习的负担，其实很多特长班都很注重兴趣培养，怕小孩子坐不住，通过游戏、活动等形式让孩子多参与，让孩子能喜欢上这些班，家长认为艺多不压身，孩子的天性在玩上，没有玩好就开始学习各种特长，使孩子不堪重负，慢慢失去了学习的兴趣。农村孩子大部分还是一种放养式的教育，家长让孩子在广阔的天地里自由驰骋，从小没有经过专业幼儿园的专业训练，生活懒散，不能形成良好的作息、礼貌、卫生、学习等生活习惯，自由散漫，学龄前教育对一个孩子一生的成长是至关重要的，这种教育下虽然父母也期望孩子成才，但是家庭不知道如何教育孩子，又没有把孩子送到正规幼儿园学规矩，使孩子从启蒙教育就没有跟上，造成孩子上小学到中学在思维训练、学习方式等很多方面始终跟城市孩子有一定差距。中国在英文中被称为——CHINA，被外界称为拆这拆那，到处都在拆迁，道路被拓宽，农田不断在减少，通过这种方式，不少失地农民获得经济补偿，分到多套楼房，表面看起来红红火火，中国城市人口由于这种方式超过了半数，逐渐摆脱了农业人口占大多数的局面，农村城市化的快速推进使城市人口快速增长，住进楼房的城市“农民”衣食无忧，但是骨子里受到的教育是根深蒂固，一时半时，根本改变不了，所以有识之士认为要让他们成为真正的“城市人”需要一代人的努力，从下一代才会真正受益，因此古人所说“择善为邻”千真万确，好的育人环境至少需要十到二十年才能显现出她的育人效果来，说明教育是漫长的过程，需要潜移默化。

   据统计北大、清华等著名学府在二十年前农村孩子占的比例较高，而近几年农村孩子占的比例越来越低，90%以上的来自城市家庭的孩子，说明城市家庭在孩子早期培养方面还是比农村家庭有一定的优越性。

   作为教师最大的悲哀莫过于“种了别人的田，慌了自家的地”，老师比其他职业更忙碌，而且教育事业具有连续性，今天的工作和明天的工作有着很大的关联，干完今天的工作要想明天的工作怎么干，每天面对吵闹的孩子，虽然有很多的乐趣，也会有很多烦恼。在学校我们把所有的耐心给了自己的学生，回到家里对自己的孩子往往没有足够的耐心，成了半放养式教育，靠孩子的自觉和悟性，争气的孩子学习自觉，不辜负家长的期望，也能考上理想的学校。

   中国改革开放30多年来经济得到了快速发展，但是教育却跟不上经济发展的步伐。也许就是因为教育需要长期性、连续性，经济发展后出现很多新生事物，在人们还没来得及甄别她们的利弊之时，她们却铺天盖地而来，让人措手不及，人们只能通过摸石头过河的方法逐渐筛选，好在现在是开放的社会，学习的途径越来越多，不会的地方通过上网查询总会得到高手指点，

  小时候最爱听的一句话是“没有背景，就奔前景”，求人不如求己，一切靠自己，知道自己家庭没有什么可以依靠的，自己将来想干什么全凭自己个人努力的结果。所以用心读书，靠自己的努力获得一份工作。

   前段时间看到这样的报道：南京有一个家庭三个孩子先后考上了清华大学，记者争相去采访，令记者想不到的是这位父亲告诉他们：“我的教育方式很简单，三个孩子是被打成才的，孩子不努力就用棍棒进行教育，最终三个孩子都考到了清华，我认为我的教育是成功的”。这位“狼爸”的教育方式显然不适合很多家庭，但对他的孩子却是使适用的。这样的教育我们在其他地方也听说过，四川有一对老夫妻，膝下有一个小孙女，父母都不在跟前，爷爷每天倒提着孩子的双脚让她双手着地向前爬行，为了锻炼孩子的身体素质，不惜让孩子从两三岁就开始训练，对于孩子长身体需要的吃的从来不吝惜。老人的观点就是：我们老了，要让孩子有一技之长，以后可以在社会上独立生活。无独有偶。武汉也有一位狼爸，每天让不足10岁的孩子跑5公里，刚开始孩子有抵触情绪，后来越跑越轻松，而且身体素质明显提高，很少生病，跑步逐渐成了他的自觉行动。

   其实，家庭教育并无定法，不同家庭家庭背景不同、父母职业受教育的程度不同、经济条件不同，父母身体健康不同、脾气性格不同，诸多因素的不同，造就了不同家庭应该采取不同的教育方式，正如我们经常希望通过好学生介绍学习方法，让学困生向他们学习，调动学困生的学习积极性，实际上这种方法并不是很有效，在学校，我们经常倡导所有同学向学习优秀的同学学习，可是通过观察你会发现，的部分同学还是我行我素，榜样的力量非常有限，这时候不得不让我们想到非智力因素在教育中的重要作用。学习好的同学往往不是非常聪明的孩子，而是那些学习习惯非常好，有良好品质、意志力非常坚强的学生，他们有一定的吃苦精神，善于从失败中总结经验，有良好的人际关系，善于团结周围的同学，在日常事物中，会组织同学开展有序活动，有一定组织能力，能够与他人分享成功果实，也能与朋友共患难，总有一些死党围绕在他的身边，这些孩子往往还有一些特长能在活动中展示，让一些同学羡慕他们。